教师教育课程“内在一体化”的理论与实践

• 作者: 曾茂林
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育课程 一体化 理论与实践 教学技能 教学经验 知识讲解 教学行为 文本知识
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 31
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

“内在一体化”是指发生在学生内心深处的认知与行为技能的一体化。它是通过培训者借助自己丰富的中小学教学经验，把教材中的“死”知识激活为具有实战性的教育教学技能，并通过知识讲解与技能演示相结合，转化成学生易于理解的教学行为技能“映象”，使学生凭借已有经验能够生动形象地理解文本知识，并能根据特定教学情境内化到认知结构中，形成教学认知与行为反应协调一致的心理过程。再配合教育实习或虚拟课堂（如微格教室）教学训练，使师范生形成教学认知与技能融为一体的神经动力定型，从而实现其微观心理机制上的内在一体化。这一“内在一体化”概念，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾茂林	广西师范学院教育系	34	63	4.0	6.0