关于“解决问题”教学模式的探讨

• 作者: 孙淑芹
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: “解决问题” 教学模式 《数学课程标准》 认知发展水平 数学教学活动 经验基础 数学活动 数学知识
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 62
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性．向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”为了贯彻和落实上述理念，我们在“解决问题”的教学中采用“创设情境，提供信息一组织信息，提出问题一独立思考，探索问题一合作交流。解决问题一回顾反思，拓展延伸”的模式进行教学，取得了较好的效果。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙淑芹		2	1	1.0	1.0