新课导入环节存在的问题及成因分析

• 作者: 苏强
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 初中数学 斯课导入 教师
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 122-125
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2009.09.040

摘要

新课导入处于一节课的起始环节,具有激发兴趣、顺利过渡、目标定向以及营造氛围、点燃激情等方面的重要价值.文章简要概述了新课导入环节存在的导入方式单一、缺乏导入环节、内容脱节、表达能力欠缺及时间分配失当等常见问题,并从隐性、显性角度进行成因分析,以期广大教师关注自身存在的问题、提升自己的新课导入水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏强		6	39	4.0	6.0