摆脱“唯本”思想发挥“极致”习作资源——苏教版第二、三学段习作教材资源的有效利用

• 作者: 陶丽春
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 习作训练 教材资源 苏教版 利用 学段 语文实验教材 教学实践 难易程度
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

苏教版国标本小学语文实验教材从三年级开始，将习作教材列为专门的课文、单独的板块精心打造，为教学提供便教利学的条件。但在多年的教学实践调研中，我们发现习作教材资源在不同学段内容设置难易程度的渐进性上、在体例编排和呈现方式的多样性上、在体现阅读与习作训练的“协同”性上还存在着一定的问题，这一方面制约了习作教材资源在教学中的充分利用，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶丽春		13	0	0.0	0.0