情知交融的中学课堂教学策略探析

• 作者: 刘祥连
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学策略 中学 调节策略 心理学研究 教育工作者 教学认识 教学研究 理想追求
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G622.42

摘要

近年来，随着心理学研究的发展和人们对教学认识的深入，情知交融的中学课堂教学，越来越多的为广大教育工作者所重视，并成为教学研究的一种现实追求。虽然情知交融的教学一直是教育界的理想追求，但在具体的调节策略总是在“主知”与“主情”之间往复。本文试从教学组织、教学环境、教学内容三个方面，对中学课堂教学的情知调节策略进行具体的探讨。