新课程改革理论论争的话语分析

• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 课程改革理论 话语分析
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 5-9,26
• 页数: 6页
• 分类号: G423.07
• 语种: 中文

摘要

新课程改革需要理论指导,但以什么样的理论来指导新课程改革却存在着争议.新课程改革理论论争主要围绕着五个论题展开,其论争之所以发生是缘于对概念和命题理解的差异,论证前提假设的不同,以及价值判断的偏好.而新课程改革理论论争要想走向话语会通,则需要准确界定概念,廓清命题的内涵;在教育是什么的基本假设上达成共识;加强实证研究,用事实矫正价值偏好;明确课改理论与课改实践的异质性,运用中庸思维,进行多样综合的课程改革.