主动发挥反例的作用

• 作者: 黄艳玲
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 反例 一线教师 有效教学 教学实践 基础知识 数学 学生
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

实施“有效教学”是一线教师最关注的话题，本人在几十年的数学教学实践中，恰当运用反例，帮助学生深刻理解和掌握所学的基础知识，我的主要做法如下：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄艳玲		7	3	1.0	1.0