中国乡土教材研究述评

• 作者: 张爱琴
• 来源期刊: 现代教育科学(普教研究)
• 学科: 教育
• 关键词: 乡土教材 中国 宏观 微观
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 教育纵横
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 分类号: G423.3
• 字数: 6971字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2009.05.004

摘要

我国学者主要从宏观和微观两个层面,运用文献法、文本分析法、参与观察法等时乡土教材的历史、乡土教材的编写、乡土教材的开发与实施、乡土教材的功能等方面进行研究和分析,为今后乡土教材的理论与实践奠定了深厚的基础.但与此同时,这些研究在方法、内容、研究主体等方面存在不足,成为进一步研究的起点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张爱琴	宁夏大学教育学院	28	99	6.0	8.0