谈谈提高识字教学效率的基本途径

• 作者: 田永兴
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 识字量 教学效率 《语文课程标准》 初中语文教学 小学阶段 初中阶段 识字教学 学生
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 42
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

在初中语文教学中，识字是学生进一步学习的基础，是学习最基本的工具，这种工具的掌握，对学生的发展具有不可估量的作用。因此，《语文课程标准》明确规定了学生各学段的识字量。初中阶段（7-9年级）的识字是在小学认识3000字的基础上进行的。这个阶段的识字教学，一方面要巩固小学阶段所学的字词，另一方面还新增识字量500个。