高中生数学学习成败归因的探讨

• 作者: 潘少华
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生 数学学习 成败归因
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 教育纵横
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G447
• 字数: 3087字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2009.06.022

摘要

本文根据美国心理学家伯纳德·韦纳提出的归因模型,结合目前形成高中生数学学习成败归因错位的原因,提出引导高中生数学学习成败正确归因的教学建议:(1)多给学生成功的机会;(2)引导学生多从努力方面归因;(3)指导学生制定学习目标;(4)引导学习能力相近者作为榜样以培养自信心;(5)提供给学生以正面支持.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘少华		3	10	1.0	3.0