学习分类理论对化学教学的指导作用

• 作者: 宗华
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 学习分类理论 化学教学 教学目标 教学策略 学习评价
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 分类号: C42
• 字数: 3218字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2009.06.041

摘要

本文以加涅的学习分类理论为基础,结合化学学科内容和特点,说明了化学学习结果分类的方法,并阐述了该理论在化学教学中对于教学目标陈述、教学策略选择以及学习结果评价三方面的指导作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宗华	华东师范大学课程与教学系	5	21	2.0	4.0