临床诊断教学中客观结构化临床考试(OSCE)系统对医学生临床学习的促进作用及对教学工作的指导作用分析

• 作者: 关晓辉 徐洪军 杨志平 黄维莉
• 来源期刊: 中国保健营养
• 学科: 医学
• 关键词: 临床诊断 教学 客观结构化临床考试 考试
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 40
• 页数: 1页
• 分类号: R71-4
• 字数: 1978字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨临床诊断教学中应用客观结构化临床考试(OSCE)系统对医学生临床学习的促进作用及对教学工作的指导作用.方法 选取2015年1月-2016年1月来我院学习的学生248人,随机分为对照组(n=124人)和观察组(n=124人),两组学生均完成临床诊断理论知识学习及临床见习,观察组在此基础上按OSCE系统模拟考核,对两组期末考试成绩进行分析比较.结果 观察组理论知识成绩、查体成绩高于对照组(P＜0.05);而两组在病历书成绩、心电图成绩方面比较差异无统计学意义(P＞0.05).结论 OSEC系统在临床诊断教学中具有良好的应用效果,不仅促进学生对临床诊断知识的掌握,同时也促进教学工作的开展.