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摘要:
目的 探讨临床诊断教学中应用客观结构化临床考试(OSCE)系统对医学生临床学习的促进作用及对教学工作的指导作用.方法 选取2015年1月-2016年1月来我院学习的学生248人,随机分为对照组(n=124人)和观察组(n=124人),两组学生均完成临床诊断理论知识学习及临床见习,观察组在此基础上按OSCE系统模拟考核,对两组期末考试成绩进行分析比较.结果 观察组理论知识成绩、查体成绩高于对照组(P<0.05);而两组在病历书成绩、心电图成绩方面比较差异无统计学意义(P>0.05).结论 OSEC系统在临床诊断教学中具有良好的应用效果,不仅促进学生对临床诊断知识的掌握,同时也促进教学工作的开展.
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篇名 临床诊断教学中客观结构化临床考试(OSCE)系统对医学生临床学习的促进作用及对教学工作的指导作用分析
来源期刊 中国保健营养 学科 医学
关键词 临床诊断 教学 客观结构化临床考试 考试
年,卷(期) 2017,(3) 所属期刊栏目 论著
研究方向 页码范围 40
页数 1页 分类号 R71-4
字数 1978字 语种 中文
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