切实落实数学课上学生的主体地位

• 作者: 廖世昌
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 学生 义务教育课程标准 数学教材 学习方式 实验教科书 开放性教学 教材资源
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 58
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

义务教育课程标准实验教科书中，数学教材的风格和特点是：内容丰富，关注学生的经验与体验，体现知识的形成过程，鼓励算法及解决问题的策略多样化，改变学生的学习方式，体现开放性教学等。 随着新课程的深入实施，教师应根据教材的特点，充分挖掘、运用教材资源，突出学生是学习的主体地位，让每一位学生都成为学习活动的主人。在数学课堂上，如何贯彻这一教学理念呢，现谈谈自己的一些做法。