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建设性后现代主义及其对我国基础教育课程改革的启示
解构性
建设性
后现代主义
基础教育
课程改革
以科学发展观统领测绘工作初探
科学发展观
国土资源
测绘
保障服务
用科学发展观指导高职院校后勤改革
科学发展观
高职院校
后勤改革
科学发展观视野下的高校教育
科学发展观
高校教育
质量
统筹
内容分析
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文献信息
篇名 以科学发展观为统领 全力推进基础教育课程改革
来源期刊 青海教育 学科 教育
关键词
年,卷(期) 2009,(1) 所属期刊栏目 学习实践科学发展观专栏
研究方向 页码范围 17-18
页数 2页 分类号 G63
字数 2036字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.0529-3502.2009.01.009
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李亚岭 省中小学教学研究室 1 0 0.0 0.0
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相关学者/机构
期刊影响力
青海教育
月刊
0529-3502
63-1006/G4
大16开
西宁市五四西路35号
1957
chi
出版文献量(篇)
11778
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7
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5266
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