以宏观视野和多种角度审视教材

• 作者: 刘洪璐
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教材 审视 设计
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 71-76
• 页数: 6页
• 分类号: G633.6

摘要

在依据教材对教学内容进行新颖的教学设计时,既要重视知识层面,更要重视数学思考层面的教学。这就要求教师以宏观视野认识教材,以多种角度审视教材,在备课和教学过程中选择新的思维角度,对原有教学内容进行再认识,教学过程中凭借教材而又不局限于教材,努力将教材中缺失的数学知识、思想发生发展过程运用自己创造性的智慧和劳动展示出来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘洪璐		17	32	4.0	5.0