关注和尊重个体知识决定课程教学转向

• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程改革 个体知识 教学转向 《中国教育报》 福建师范大学 技术学院 教育科学 精神意蕴
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2009,（7）
• 页码范围: 86
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

福建师范大学教育科学与技术学院教授余文森在《中国教育报》上发表文章认为，对个体知识的关注和尊重是新课程的内在精神意蕴，是新课程与旧课程在知识论立论上的根本区别。引入个体知识，使新课程改革在课程观、教材观、教学观、学习观、评价观等方面发生了根本转向．