从概括、推理到问题设计——培养学生数学思维的深刻性

• 作者: 沈小妍
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 学生数学思维 数学思维能力 数学能力 数学教学 敏捷性 问题解决 思维过程 概括能力 几何教学 数学
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 140-140
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】数学教学的主要目的是培养学生的数学能力,其中数学思维能力是数学能力的核心。数学思维能力主要包括思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性等五个方面。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈小妍		2	0	0.0	0.0