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小学英语教师专业发展中的文化归位
小学英语教师
专业发展
文化归位
论指向教师专业发展的动态评估
教师专业发展
动态评估
原则
主体
过程
论教师专业发展的历史选择——校本教研
校本教研
教师专业发展
有效途径
历史选择
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 论教师专业发展中的"共生效应"
来源期刊 教书育人(高教论坛) 学科
关键词
年,卷(期) 2009,(9) 所属期刊栏目 老师队伍建设
研究方向 页码范围 73-74
页数 2页 分类号
字数 1450字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1008-2549.2009.09.032
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈国民 华东师范大学教育管理系 21 50 4.0 6.0
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
教书育人(高教论坛)
月刊
1008-2549
23-1439/G4
大16开
黑龙江省哈尔滨市
2004
chi
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10389
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4
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15396
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