运用假说演绎教学法推动生物课的探究式教学

• 作者: 王艳兰
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 假说演绎教学法 生物课 探究式教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91

摘要

探究式教学活动（也称发现法）有两个基本过程。一个是从观察、实验出发，经过科学抽象思维判断．最后得出科学结论。此为归纳主义的发现式的认识过程或模式；另一个是从设立假说出发，经过讨论和实验验证，最后推导出科学结论，此为演绎主义的推理式的认识过程或模式。这种模式类似于科学研究的一种基本方法——假说演绎法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王艳兰		1	0	0.0	0.0