论对话在教育中的地位

• 作者: 张正和 张正江 曹照洁
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 对话 教育 专业地位
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 17-20
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 字数: 4920字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2009.11.006

摘要

对话是目前我国教育教学及研究中的时髦概念,从教学年段到教育本质,研究者们赋予其越来越高的地位.然而,对话对实现学校培养目标并不起主要作用;师生关系主要是一种不平等的教育关系,对话理论并不适用;对话难以成为教育目标,更不是教育的本质.教育教学中不仅需要对话,还需要纪律、惩罚、约束;许多教育教学活动并不需要对话,一些认识问题也难以通过对话得到解决.我们需要建构性地学习国外的理论,不能简单移植.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张正江	西南大学教育科学研究所	66	104	6.0	8.0
2	张正和		1	3	1.0	1.0
3	曹照洁	西南大学教育科学研究所	3	8	2.0	2.0