从机械走向机智——基于学生的课堂生成资源的把握

• 作者: 方桂花
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 生成资源 学生观 机智 机械 生成性资源 生命个体 丰富性
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 7
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

新型的学生观告诉我们，每个学生都是鲜活、生动、特殊和具体的生命个体，他们之间的差异性使课堂教学中的生成性资源显现出丰富性、多样性。基于学生，改进教学，机智把握并加以利用这些来自学生的课堂生成资源，一般可以从以下几方面尝试改进：