应用文写作教学也需填补“读者缺失”

• 作者: 黄立
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 应用文写作教学 读者 语文教师 作文教学 学生作文 接受美学 评判方式 不利影响
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

接受美学认为：作品写出来，如果没有渎者参与，亦即没有读者的解读、欣赏、再创造，作品就是一种死的存在。但是纵观作文教学的实际情况，学生作文的读者往往只有一个，就是教师，这就是“读者缺失”。一位教师的评判决定着学生作文的优劣，这显然是不够客观准确的，这种评判方式难免会带来种种弊端。初高中的语文教师已经普遍认识到这一断层对作文教学的不利影响，纷纷出谋划策尝试解决这个问题，然而在中职的语文写作课堂上，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄立	广东省对外贸易职业技术学校基础教研室	11	6	1.0	2.0