提高校本教研有效性的实践与思考

• 作者: 林华对
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 有效 校本教研 网络教研 专业引领 主题研讨 教学反思
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 数字社区
• 页码范围: 102-105
• 页数: 4页
• 分类号: G64
• 字数: 6201字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2009.06.061

摘要

如何开展校本教研,形成特色化校本教研,提高校本教研的有效性,已成为学校教育管理者富有挑战性、战略性的课题.经过近几年的教研实践,结合本人的工作实际,我们认为要提高问题的针对性,提高理论学习的有效性,提高研究过程的科学性,提高教研形式的多样性.即教研行为要自主化,教研主题要专题化,教研内容要系列化,教研科研要一体化.学校校本教研的制度建设上还需要不断地创新和深化是提升校本教研质量的关键所在.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林华对	浙江省苍南县教育局金乡学区	2	3	1.0	1.0