互动评改：提高习作能力的有效途径

• 作者: 郑春
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 习作能力 评改能力 《语文课程标准》 写作能力 自我修改 儿童心理 引导学生 自觉性
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

《语文课程标准》明确提出：“要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”小学习作中，自评自改需要较强的评改能力和较高的自觉性，实施起来有难度。相比之下，互动评改顺应了儿童心理，能有效调动评改积极性，帮助儿童迅速领悟习作的要领、技巧，提高写作、批改等能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑春		6	1	1.0	1.0