巧用“文本留白”的几点尝试

• 作者: 吴学莹 陆华山
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 留白 文本 巧用 语言表达训练 课文插图 语文教材 “空白” 课堂空间
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G623.502

摘要

语文教材中许多优秀的作品，常有“空白”，在这些似乎“无”的空白之中，渗透着极为丰富的“有”。它既能营造出空灵的课堂空间，又能让课堂充盈着无限的遐想，还可以让学生的情感体验余意绵绵。发现教材中的“空白”，需要智慧，需要经验，需要艺术。巧用插图留白，使有限的文本丰姿多彩。课文插图虽然不是语言文字资料，但它是教材编写者别具匠心的安排，是理解课文的辅助手段。这些插图形象地拉近了课文与学生的距离，给学生理解课文提供了有力的帮助。如果能运用课文插图作材料，巧妙地设计语言表达训练，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆华山		29	9	1.0	2.0
2	吴学莹		5	0	0.0	0.0