培养教师教学效能感,减少师源性心理伤害

• 作者: 于家杰
• 来源期刊: 跨世纪（学术版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效能感 师源性心理伤害 教师
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 105-106
• 页数: 2页
• 分类号: G525.1
• 字数: 3126字
• 语种: 中文

摘要

教师教学效能感影响教师的教学行为,从而也影响学生的学习动机和情绪.师源性心理伤害是指由于教师的心理健康问题对学生造成的心理伤害.因此,培养教学效能感可以改变教师职业压力带来的负面影响,减少师源性心理伤害.