诊断性教学评价法在提高基地医院教学质量中的应用

• 作者: 何红媛 娄坤 曾晓荣 杜芸莹 谢晓东 邓存良 郑立舸 陈勤
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 诊断性教学评价法 基地医院 教学质量
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 所属期刊栏目: 医学教育研究与改革成果专栏
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G642.41
• 字数: 1930字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2009.09.005

摘要

目的:研究诊断性教学评价法在提高基地医院教学质量中的作用.方法:采用我院<课堂教学质量评价表(临床理论课)>对诊断性教学评价法和传统教学评价法两种不同的评教方法的实验组和对照组进行问卷调查及成绩比较分析.结果:实验组和对照组的问卷调查及成绩比较,差异有显著性(P＜0.05).结论:诊断性教学评价法可以有效地查找出基地医院理论课教学中存在的不足,有助于提高基地医院教师的教学水平和基地医院理论课的教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈勤	泸州医学院教务处	55	167	7.0	10.0
2	曾晓荣	泸州医学院教务处	148	730	12.0	20.0
3	娄坤	泸州医学院教务处	24	76	5.0	7.0
4	邓存良	泸州医学院教务处	126	619	12.0	16.0
5	何红媛	泸州医学院教务处	37	117	7.0	9.0
6	郑立舸	泸州医学院教务处	24	129	7.0	10.0
7	谢晓东	泸州医学院教务处	14	33	4.0	5.0
8	杜芸莹	泸州医学院教务处	7	1	1.0	1.0