开展多元化的园本教研，促进教师专业成长

• 作者: 宋红梅
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业成长 教研形式 多元化 教师专业化成长 制度建设 热点话题 项目实施 教研内容
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 62
• 页数: 1页
• 分类号: G451.2

摘要

全国“以园为本教研制度建设”项目的研究，使得园本教研成为幼儿园的热点话题，成为教师专业化成长的主渠道。项目实施以来，在省、市幼教专家的引领下，园本教研的教研形式、教研内容、教研小组的建构经历了从单一性到多元化的发展之路，通过多元化的园本教研活动，教师在交流中反思、在合作中发展、在竞争中提高、在研究中创新，有效促进了教师的专业成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋红梅		4	6	2.0	2.0