强化教师主导作用，提高《网页设计》课堂实效

• 作者: 朱峰
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 网页设计 任务驱动 课堂调控 考核 评价
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G421

摘要

《网页设计》课程综合实践性强、注重学生学以致用的综合运用能力，实践证明任务驱动法对该课程的教学实用而有效。文章从任务驱动教学法的特点出发，结合课程及学生的实际情况，对教师如何发挥其主导作用，从课前任务设计、教学中的动态监控到课后的反馈评价过程的有效性进行了探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱峰		14	6	1.0	2.0