让学生动起来——课堂教学新思考

• 作者: 吉玲
• 来源期刊: 陕西教育(高教)
• 学科: 教育
• 关键词: 课前预习 当堂训练 拓展延伸
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 所属期刊栏目: 教育纵横
• 页码范围: 219,94
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 3366字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2058.2009.07.169

摘要

新课程无论怎么改革,怎么研究,学生永远是学习的主人.在课堂上引导学生如何在阅读实践中学会学习,养成自主学习和学会预习的良好学习习惯,"润物细无声"地融入经典诵读,以不同形式的评价激发学生保持学习高潮的热情与情绪,教学与评价相结合,以评价促进教学,以教学改进评价,在教学中进行有针对性的指导,使学生每一节课都能学有所得,学有所悟,循序渐进.课前预习、当堂训练、拓展延伸是我在语文教学中开展习惯培养、评价与策略指导的实践研究、切实提高课堂效率的教学"三步曲",期望在平平淡淡、扎扎实实、快快乐乐的学习中大面积提高教学质量,激活学生思维的火花,拓展学生的思维角度,提升学生的人文素养,让师生得到教与学的真正享受.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吉玲		2	0	0.0	0.0