丰富对话形式，促进学生与文本有效对话

• 作者: 范灵娟
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 文本对话 对话形式 学生 有效对话 阅读教学 哲学解释学 有效性 新课标
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 33
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

语文新课标指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”按照现代哲学解释学的理论，文本是一种召唤，它渴求被理解。学生则对文本做出积极的回应，双方不断发生关系，最终实现融合，而意义就在这种融合中生成。毫无疑问，学生与文本对话的有效性决定着阅读教学的质量与效率，在一定程度上影响着学生和谐、健全地发展。那么，提高学生与文本对话有效性的策略有哪些？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范灵娟		1	0	0.0	0.0