心理认知因素对英语听力语篇连贯的影响

• 作者: 刘宁
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 文学
• 关键词: 心理认知因素 英语听力 语篇连贯
• 年，卷（期）: 2009,（20）
• 所属期刊栏目: 外语教学与研究
• 页码范围: 102-103
• 页数: 2页
• 分类号: H3
• 字数: 3983字
• 语种: 中文

摘要

从心理认知的角度讲,语篇连贯是一种心理表象.在大学英语听力教学中,应帮助学生合理运用心理认知因素,从对线性连贯、整体连贯、构建认知语境三个方面的把握,将整个语篇理解为连贯的语篇,从而实现提高学生听力水平和听力教学质量的目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘宁	吉林师范大学外国语学院	2	7	1.0	2.0