评判性思维教学法在高职妇产科护理学教学中的应用研究

• 作者: 刘兰芳 朱鹏云 程瑞峰 赵国琴 郑巧灵 黄韶兰
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 评判性思雏教学法 妇产科护理学 教学模式
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 分类号: G424.2
• 字数: 3093字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2009.02.048

摘要

目的 研究评判性思维教学法在妇产科护理学教学中的作用.方法 将同年级的高职护理班128名学生随机分成实验组(n=65)和对照组(n=63),实验组采用病例讨论法、Taba教学法及PBL教学法培养学生的评判性思维能力;对照组采用传统教学方法.用评判性思维能力测评量表得分、理论考核成绩、学生自信心及学生自我满意度评价和学生对教学满意度评价等方面来评价教学效果.结果 实验组学生的评判性思维能力得分(297.6±30.7分)高于对照组(253.4±27.9分),实验组学生的理论考核成绩(81.2±7.6分)高于对照组学生(71.6±7.3分),实验组学生的自信心和对教学满意度高于对照组学生(P<0.05).结论 评判性思维教学模式可提高妇产科护理学教学质量,是一种较好的教学法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑巧灵		12	57	5.0	7.0
2	程瑞峰		11	44	5.0	6.0
3	赵国琴		9	85	5.0	9.0
4	朱鹏云		6	26	3.0	5.0
5	黄韶兰		2	15	1.0	2.0
6	刘兰芳		10	85	4.0	9.0