评判性思维教学法在本科外科护理学教学中的应用

• 作者: 刘阳名 邱会利
• 来源期刊: 中国美容医学
• 学科: 医学
• 关键词: 评判性思维 外科护理学 护理教学
• 年，卷（期）: 2010,（z4）
• 页码范围: 306
• 分类号: R-4
• 字数: 2061字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6455.2010.z4.331

摘要

目的:研究评判性思维教学法在本科外科护理学教学中的作用.方法:随机抽取2008级护理学专业二个本科班共171名学生,分为实验组和对照组,实验组采用评判性思维教学法,对照组采用传统教学法.结果:实验组组与对照组学生在教学前后差异有统计学意义(P＜0.05),实验组学生期末考试平均成绩为83.15±5.34,对照组学生期末考试平均成绩为77.56±6.82.两组学生平均成绩差异有显著意义(P＜0.01).结论:在本科<外科护理学>教学中应用评判性思维教学法,更能激发学生的学习兴趣,有利于开放学生的思维,提高分析问题和解决问题的能力,提高了学生的自信心和对教学的满意度,促进了知识的巩固与应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘阳名		41	20	2.0	4.0
2	邱会利		24	21	3.0	4.0