构建多元化教师评价体系

• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 区分性 发展性 教师评价
• 年，卷（期）: 2009,（32）
• 所属期刊栏目: 师德建设
• 页码范围: 234-234
• 页数: 1页
• 分类号: G712
• 字数: 2318字
• 语种: 中文

摘要

目前,我国高校普遍采用的教师评价体系存在着评价目标功利化、评价内容简单化、评价标准统一化等问题,已不能完全适应教育教学发展的需要.本文针对这一现象,引入区分性教师评价及发展性教师评价理念,试图将二者融合形成新的多元化的教师评价体系,进一步推进我国教育事业的长远发展.