浅谈高职高专大学英语听力教学

• 作者: 肖毅
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 文学
• 关键词: 学习兴趣 语言障碍 听力技能
• 年，卷（期）: 2009,（19）
• 所属期刊栏目: 职教
• 页码范围: 90,93
• 页数: 2页
• 分类号: H319.3
• 字数: 3022字
• 语种: 中文

摘要

根据高职高专教育培养应用型与技能型人才的特点,大学英语听力课程首先应从学生学习兴趣抓起,帮助学生克服心理障碍,通过视、听、说相结合以及文化背景的渗透,使学生树立信心.第二,鉴于学生语言基础薄弱,严重制约其听力技能的提升,教师应从语音、词汇、语法、综合理解等方面着手,做好纠正和引导工作.第三,教学应注重听力技能的培养,通过培养学生英语思维技能、信息筛选技能、瞬间记忆技能和联想预测技能,提高听力效率.最后,应将精听与泛听两种教学方式有机地结合起来,科学、合理地进行多种材料、多个层面的听力训练.