皮亚杰的学习与发展观点在聋童康复教育中的运用

• 作者: 孙丽梅
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 皮亚杰 学习与发展观点 聋童康复教育 运用
• 年，卷（期）: 2009,（27）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究1
• 页码范围: 159
• 页数: 1页
• 分类号: G76
• 字数: 2090字
• 语种: 中文

摘要

皮亚杰认为教育的真正目的不是增长儿童的知识,而是创造充满智慧刺激的环境,让儿童自行探索,主动学到知识.如果在发展尚未达到适当水平之前就提早教他知识,对儿童自行探索主动求知的行为反而产生不利影响.聋童只是在听力上有缺陷,心理发展遵循正常儿童的心理发展规律,因此,皮亚杰的理论观点在聋童康复教育中也能发挥其作用:学习从属于主体的发展水平;真正的学习是儿童主动的、自发的学习;儿童必须通过动作进行学习;注重儿童的社会交往.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙丽梅		3	0	0.0	0.0