聋儿学前康复教育课程的理论与实践研究

• 作者: 卢红云 张磊 黄昭鸣
• 来源期刊: 中国科技成果
• 关键词: 聋儿教育 聋儿学前康复 理论与实践
• 年，卷（期）: 2012,（15）
• 页码范围: 33-36
• 字数: 4133字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3772/j.issn.1009-5659.2012.15.010

摘要

我国目前有听力障碍儿童200万名,占听力残疾人数的9.98%.尽早地对听力障碍儿童进行康复治疗和教育干预,能够有利于聋儿的缺陷补偿和潜能开发,促进其回归主流,造福社会.本文指出了当前聋儿康复教育存在的主要问题,在“HSL 理论、1+X+Y 聋儿康复教育的操作模式”的基础上,对聋儿学前康复教育课程进行了全面和深入构建,明确聋儿康复教育内容“HSLCC”的内涵,将聋儿康复教育阶段分为“康复教育”和“融合教育”两阶段,并详细论述了“康复教育”中“启聪阶段”、“启音阶段”、“启慧阶段”的目标、形式及标准.该模式的探索,对于提升学前聋儿康复教育的质量具有重要的理论与实践意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄昭鸣		18	74	5.0	7.0
2	卢红云	华东师范大学言语听觉康复科学系	36	105	5.0	8.0
3	张磊		6	33	3.0	5.0