初中历史基于问题的学习模式中教师角色定位的探讨

• 作者: 董波涛
• 来源期刊: 科园月刊
• 学科: 教育
• 关键词: 基于问题的学习 初中历史教学 教师角色
• 年，卷（期）: 2010,（23）
• 页码范围: 113-114
• 分类号: G45
• 字数: 2670字
• 语种: 中文

摘要

基于问题的学习作为一种新兴的教学方式,已经越来越受到广大教育者的关注,并逐渐在各级各类学校应用,产生了积极的效果.与传统的教学模式相比,基于问题的学习更加强调学生在学习中的积极性、主动性和创造性,但同时我们也不能忽视教师的作用.因此,教师应该注重角色的转换.在初中历史教学中采用基于问题的学习模式,教师应该起到设计师、助产士和点评家的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董波涛		1	2	1.0	1.0