美国教师评价研究对我国高校教师评价制度的启示

• 作者: 唐善梅 裴育
• 来源期刊: 继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: 美国教师评价 教师评价制度
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 所属期刊栏目: 他山之石
• 页码范围: 61-63
• 分类号: G720
• 字数: 4451字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9720.2010.06.023

摘要

文章通过分析美国教师评价研究的文献,思考中国高校教师评价制度,获得如下启示:在评价的目的上强化发展性评价;评价方式上强调多元化;评价方法上重视量化与质化的结合;开发区分性的教师评价标准;重视评价制度的伦理性标准;以制度促进教师文化建设.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐善梅		39	85	5.0	8.0
2	裴育		62	670	13.0	25.0