同伴互助，促进教师专业发展

• 作者: 李小君
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 同伴互助 教师专业成长 合作能力 校本研修 自我反思 教学活动 课程实施
• 年，卷（期）: jyjb_2010,（1）
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 分类号: G650

摘要

“同伴互助”是“校本研修”的基本模式之一，指教师在自我反思的同时开放自己，加强同行之间在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，实现共同成长。实践证明，同伴互助能激发教师专业成长的主体性、丰富教师教学知识和智慧、提高教师的反思能力和合作能力，是促进教师专业成长的重要途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李小君		5	67	2.0	5.0