把握错误价值 激发思维火花

• 作者: 肖立鸣 黄云
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: “价值” 激发思维 火花 学生会 标准答案 受益者 教师 强制性
• 年，卷（期）: hbjyb_2010,（1）
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

错误资源——一个老生常谈的话题。我们站在新的视角对其“价值”进行定位，对其进行新的探索，最终的受益者无疑将是学生。教学时教师往往准备好了一份标准答案，可突然“半路杀出个程咬金”。常令教师措手不及。因害怕学生会说出些什么稀奇古怪的观点．一些教师便阻挠、制止学生．不假思索地将学生本来正确的观点定性为“乱说”，有的甚至强制性地将学生按在了座位上。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄云		3	0	0.0	0.0
2	肖立鸣		1	0	0.0	0.0