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摘要:
本文以美国国家教育政策研究协会最新提出的learning-progress理论为基础,根据当前儿童科学教学网站实际的使用状况和儿童使用网站的兴趣特点分析,通过阶段性的探索与实践,提出具有高粘结度和使用率的基于学习序列的儿童科学教学平台的设计模式.
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教学模式
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 基于learning-progress的儿童科学教学平台的设计模式探究
来源期刊 计算机与网络 学科 教育
关键词 LEARNING-PROGRES 动漫教育角色 探究式科学教育 学习序列
年,卷(期) 2010,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 69-71
页数 分类号 G40-057
字数 3318字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1008-1739.2010.10.039
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 柏毅 东南大学学习科学研究中心 52 127 7.0 10.0
2 王冬梅 东南大学学习科学研究中心 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
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同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
LEARNING-PROGRES
动漫教育角色
探究式科学教育
学习序列
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
计算机与网络
半月刊
1008-1739
13-1223/TN
大16开
石家庄市174信箱215分箱
18-210
1975
chi
出版文献量(篇)
28003
总下载数(次)
32
总被引数(次)
10790
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