社会建构主义学习理论指导下的大学英语教师角色定位

• 作者: 朱青
• 来源期刊: 四川外语学院学报：哲学社会科学版
• 学科: 文学
• 关键词: 社会建构学习理论 英语教师 角色
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 70-73
• 页数: 4页
• 分类号: H319.3

摘要

社会建构主义学习理论强调以学生为认知主体，是知识意义的主动建构者。教师的作用不在于给予学生“真理”，而是在意义建构上给予学生支持。基于社会建构主义学习理论，本文探讨了学生的学习特点并对大学英语教师的角色进行了新的定位。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱青	四川外语学院应用外语学院	4	2	1.0	1.0