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美澳两国教师专业标准比较研究及启示
美澳两国教师专业标准比较研究及启示
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摘要：
本文从美澳两国教师专业标准的变革历程、遵循原则、构成要素、划分阶段等方面进行了比较，研究两国在教师专业标准上的差异，并以此为参照，分析其对我国教师职业标准认证的借鉴意义。
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中英两国医学教师专业伦理规范的比较与启示
医学教师
专业伦理
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文献信息
| 篇名 | 美澳两国教师专业标准比较研究及启示 | ||
| 来源期刊 | 当代教育论坛：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 美澳 教师专业标准 比较 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 116-118 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G650 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
美澳
教师专业标准
比较
研究起点
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期刊影响力
当代教育论坛：综合版
主办单位：
湖南省教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-8305
CN：
43-1391/G4
开本：
出版地：
长沙市教育街11号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
2593
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