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摘要:
“职业教育教师实践教学能力”是职业教育教师与普通教师之间的本质区别,通过对其研究,探讨分析我国教师的资格制度,揭示我国教师资格制度方面存在的一些问题。同时通过借鉴国外先进经验,提出了构建我国三位一体的职业教育教师资格制度。
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文献信息
篇名 从“职业教育教师实践教学能力”反思我国教师资格制度
来源期刊 唐山职业技术学院学报 学科 教育
关键词 实践教学能力 职业教育 三位一体 教师资格制度
年,卷(期) 2010,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 4-7
页数 4页 分类号 G645.1
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 汤生玲 河北科技师范学院职教所 31 177 8.0 11.0
2 吴芳 河北科技师范学院职教所 16 9 2.0 2.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
实践教学能力
职业教育
三位一体
教师资格制度
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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新时代职业教育
季刊
大16开
唐山市丰南区正泰街29号
2003
chi
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