中学数学要加强"形同质异"的辨析教学

• 来源期刊: 中学教研(数学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 中学数学 同质 解决问题的能力 学生分析 对比分析 举例说明 本质
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

在数学教学中经常会遇到一类形式相同但本质相异的问题,学生极易受形似的迷惑将他们混为一谈,因此必须加强"形同质异"的辨析教学.具体说来,在平时练习或测试时可将这类问题放在一起讨论,通过认真对比分析,充分暴露出他们之间细微但又属于本质的差异,这必将大大提高学生分析问题、解决问题的能力.现举例说明之.