从后现代主义视角看中小学教师教学评价

• 作者: 刘佩佩
• 来源期刊: 西部教育发展研究
• 学科: 教育
• 关键词: 后现代主义 教师教学评价 发展
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

教师教学评价是课程评价的重要方面，随着社会的发展，原有的单一的教师教学评价方式已不再适应时代的发展，而后现代主义思潮对教师教学评价产生了一定的影响。因此，教师教学评价朝着发展性方向前进，教师的教学评价也由甄别走向发展，并建立发展性教学评价的综合框架，在教师课堂评价标准方面也做了具有发展性的设计。后现代主义的多元性、开放性、内在性、创造性为教师教学评价提供了更广阔的发展方向。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘佩佩	西南大学教育学院	9	32	4.0	5.0