中学作文教学应强化学生的“文责意识”

• 作者: 姚江红
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中学作文教学 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 学生 意识 文责 教育领域 标点符号 思想内容
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 125-126
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

在语文教育领域，最常为人们所诟病的是作文教学。很多学生写出来的作文，错别字连篇、标点符号乱用、语句不通、卷面涂改及思想内容上“假大空”等。此外，虽然《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中明确提出要“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺”，但学生对修改的必要性缺乏正确的认识，在写完作文后经常不认真检查、修改或干脆不修改，致使作文中出现了诸多明显的错误。以往我们的语文教师对这种现象所作的评判，多视为“粗心”“态度不认真”，而没有去深究造成学生出现这种现象的深层次方面的原因。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚江红	浙江衢州学院中文系	2	1	1.0	1.0