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关于幼儿教师专业化发展的实践探索
关于幼儿教师专业化发展的实践探索
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摘要：
如何促进教师的专业化发展，是每个幼儿园管理者都要思考并在工作中予以实践的问题。本文基于常州市QL幼儿园教师的实际状况，采用创新教研模式、进行分层培养及激活评价机制等适用方法，注重管理者的引领，达到拓展教师发展的空间，从而促进教师的专业化成长，以小见大，最终提升幼儿园的教育工作品质。
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教师专业化发展
职业生涯
幼儿
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专业技能
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职业训练
教育实践
幼儿教师专业化应抓住“三个关键”
教师专业化发展
幼儿
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新任幼儿教师专业发展困境探析
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内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 关于幼儿教师专业化发展的实践探索 | ||
| 来源期刊 | 常州市广播电视大学学苑 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教师 专业化 发展 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 61-63 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G451.2 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
教师
专业化
发展
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
常州市广播电视大学学苑
主办单位：
常州市广播电视大学
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
江苏省常州市劳动西路256号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
260
总下载数（次）
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